tag:blogger.com,1999:blog-44782928016257961142024-03-13T22:35:11.750-07:00KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIKELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-65130052787314691702013-10-15T18:04:00.001-07:002013-10-16T10:05:47.047-07:00PADAMU NEGERIPEMBATALAN DAN PERBAIKAN DATA PADAMU NEGERI<br />
Tidak menutup kemungkinan pengentrian data pada verval Padamu Negeri terjadi kesalahan. baik bintang 1, bintang 2, Bintang 3, bahkan sudah bintang 4. Maka jika hal itu terjadi silahkan kunjung tautan di bawah ini.<br />
<a href="http://layananptk.net/?p=1013" target="_blank">Prosedur pembatalan Verval</a><br />
<a href="http://layananptk.net/?p=404" target="_blank">Memperbaiki data Dasar PTK</a><br />
<br />
link masuk PADAMU NEGERI<br />
<a href="http://padamu.siap.web.id/" target="_blank">http://padamu.siap.web.id/</a> KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-90822303722838878562013-05-19T06:24:00.000-07:002013-05-19T06:24:36.323-07:00TK/PAUD Berhitung<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13pt;">PENINGKATAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK USIA DINI </span></b><br />
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13pt;">MELALUI PERMAINAN BERHITUNG</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Undang-undang
nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 28
menyatakan bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselesaikan melalui
jalur formal, non formal, dan informal. Taman kanakkanak adalah
pendidikan anak usia dini pada jalur formal. Pendidikan taman</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">kanak-kanak
bertujuan membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik
psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial,
emosional, kognitif bahasa, fisik motorik kemandirian dan seni untuk
mempersiapkan memasuki pendidikan dasar.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://timpakul.web.id/wp-content/uploads/2012/09/IMG01103-20120120-1641-1024x768.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://timpakul.web.id/wp-content/uploads/2012/09/IMG01103-20120120-1641-1024x768.jpg" width="320" /></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Usia
4-6 tahun merupakan masa peka perkembangan aspek sosial anak. Anak usia
sensitif menerima berbagai upaya perkembangan seluruh potensinya. Masa
peka adalah masa terjadinya pematangan fungsi-fungsi fisik psikis dan
fisik yang merespon stimulus lingkungan dan mengasimilasi/</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">menginternalisasikan
ke dalam pribadinya. Masa ini merupakan masa awal perkembangan
kemampuan anak. Sangat diperlukan kondisi dan stimulus yang sesuai
dengan kebutuhan anak agar pertumbuhan dan perkembangannya tercapai
secara optimal. Tanda bahwa anak berkembang dengan optimal</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">mengejawantah perilaku sehari-hari yang akan menjadi kebiasaan anak.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Pembiasaan
merupakan bagian penting yang melekat pada diri anak Rasa gotong
royong, kerjasama, kemandirian, keingintahuan dan kedisiplinan itu yang
biasa melekat pada anak dimana akan dapat mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya. Peran antara orang tua dan guru sangat</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">berpengaruh
dalam perkembangan sosial anak, karena dengan dorongan orang tua dan
guru anak akan memiliki keberanian dan keingintahuan serta dengan orang
tua dan guru memberikan tanggung jawab terhadap anak sehingga anak
memiliki kemampuan sosialnya yang besar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Kemampuan
sosial yang dimiliki oleh anak, anak dapat melakukan sesuatu dengan
sangat mudah, sehingga dalam kegiatan permainan berhitung anak akan
dapat bermain dengan berbagai macam permainan yang dapat mengasah otak/
berpikir yang lebih kongkrit (Sisdiknas, 2007: 4).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Permainan
berhitung ini akan dapat berkolaborasi dengan teman lingkungan, orang
tua, guru atau benda-benda sekitar, yang sekiranya dapat memberikan
strategi dalam permainan berhitung. Anak dapat pengembangan sosial lewat
dari lingkungan yang berupa dorongan semangat/ motivasi dapat
menumbuhkan perkembangan kemampuan mental anak. Setting serta fasilitas
yang tersedia di sekolah yang dapat mengarahkan anak aktif
bersosialisasi dengan teman sebaya, menjadi tantangan yang harus
dijawab. Seorang guru dapat menyediakan sarana bermain sosial di dalam
maupun di luar kelas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">sehingga
anak dapat mengembangkan kemampuan komunikasi serta rasa kesetiakawanan
secara positif. Selain itu melalui bermain sosial anak juga dapat
dikenalkan dengan nilai-nilai etisnya. Kegiatan di lingkungan sosial
anak dapat memiliki style serta karakter yang dapat membedakan dirinya</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">dengan yang lain (B.E.F. Montolalu, 2007: 216).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Pengembangan
sosial dapat mengarahkan pada terbentuknya sikap tanggung jawab dengan
memberikan kepercayaan. Anak dapat berinteraksi tehadap lingkungan yang
dapat mengembangkan aspek sosial-emosional anak sehingga secara tidak
disadari EQ (<i>Emotional Quotion</i>) anak terbimbing</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">dengan baik (Andang Ismail, 2008: 12).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Uraian
di atas penulis menyimpulkan bahwa pengembangan sosial yang terkait
dalam pembiasaan yang dilakukan di taman kanak-kanak mewujudkannya
kecakapan hidup. Pengembangan kemampuan sosial memiliki tujuan dapat
mencintai diri sendiri melalui mengenal, menerima dan mengarahkan diri,
mencintai orang lain melalui bekerjasama dan berkolaborasi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Anak
usia dini adalah masa yang sangat strategis untuk mengenalkan berhitung
pada jalur matematika, karena usia dini sangat peka terhadap rangsangan
yang diterima dari lingkungan. Rasa ingin tahunya yang tinggi akan
tersalurkan apabila mendapatkan stimulus/rangsangan yang sesuai dengan
tugas perkembangannya. Apabila permainan berhitung diberikan dengan
berbagai macam permainan tentu akan lebih efektif karena bermain
merupakan wahana belajar dan bekerja bagi anak. Hal tersebut diyakini
akan berhasil mempelajari sesuatu apabila yang ia pelajari sesuai dengan
minat, kebutuhan dan kemampuannya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Hurlock
(Sisdiknas, 2007: 5) mengatakan bahwa 5 tahun kehidupan anak merupakan
peletak dasar perkembangan selanjutnya. Anak yang mengalami masa bahagia
berarti terpenuhinya segala kebutuhan baik fisik maupun psikis diawal.
Hal ini dapat diramalkan akan mampu melaksanakan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">tugas-tugas perkembangan selanjutnya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Usia
prasekolah merupakan usia yang efektif untuk mengembangkan berbagai
potensi yang dimiliki anak. Upaya pengembangan berbagai potensi dapat
dilakukan salah satunya dengan cara permainan berhitung. Permainan
berhitung di TK diharapkan tidak hanya berkaitan dengan kemampuan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">kognitif saja tetapi kesiapan mental sosial dan emosional. Pelaksanaannya harus dilakukan secara menarik dan bervariasi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Usia
3 tahun minat anak terhadap angka umumnya sangat besar. Sekitar
lingkungan kehidupan anak, berbagai bentuk angka seringkali ditemui,
misalnya: pada jam dinding, mata uang, kalender bahkan angka pada kue
ulang tahun. Maka dengan sendirinya anak akan mengenal angka dengan cara</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">mengenal,
melihat dan mengerti. Permainan berhitung merupakan bagian dari
matematika, diperlukan untuk menumbuhkembangkan keterampilan berhitung
yang sangat berguna bagi kehidupan sehari-hari. Konsep-konsep bilangan
yang merupakan dasar bagi perkembangan kemampuan matematika.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Permainan
berhitung di TK diperlukan untuk mengembangkan pengetahuan dasar
matematika. Sehingga anak secara mental siap mengikuti pembelajaran
matematika lebih lanjut di sekolah dasar seperti konsep bilangan,
lambang bilangan, warna bentuk, ukuran, ruang dan posisi melalui
berbagai bentuk alat dan kegiatan bermain yang menyenangkan. Permainan
berhitung juga diperlukan untuk membentuk sikap logis, kritis, cermat,
kreatif dan disiplin pada diri anak, karena masa TK salah satunya
sebagai masa bermain (Sisdiknas, 2000: 1-2).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Permainan
akan mengarahkan anak tumbuh dan berkembang pada seluruh aspek-aspek
perkembangan dirinya arti permainan bagi anak sangatlah berpengaruh pada
anak dalam pengenalan kemampuan berhitung terutama pada aspek kognitif.
Pembelajaran dengan bermain mempermudah anak untuk berpikir serta anak
pun merasa memiliki kesenangan tersendiri, sehingga aspek kognitif yang
sangat membutuhkan pemikiran yang lebih besar untuk dilakukan sebagai
strategis permainan. Permainan yang dapat membuat anak senang dengan
alat peraga yang akan dapat memperlancar kreatif anak dalam berhitung.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Keterampilan
akan berguna dalam merencanakan dan mengembangkan seluruh aspek
perkembangan anak melalui kegiatan bermain sambil belajar, belajar
seraya bermain. Seorang guru TK seharusnya selalu bersedia bermain
dengan anak dan tidak menganggap aktifitas bermain sebagai hal yang
sia-sia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Guru
juga dituntut untuk bersungguh-sungguh mengembangkan seluruh aspek
perkembangan anak melalui kegiatan sosial yaitu guru dapat mengarahkan
anak untuk bekerjasama dengan temannya, anak dapat melakukan kegiatan
tersebut dengan tidak terpaksa sedangkan guru memberikan motivasi dan
bantuan agar kegiatan berhitung dapat tercapai dengan baik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt;">Melihat
paparan di atas maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa adanya minat
anak untuk belajar permainan melalui berhitung. Menurut Sisdiknas (2000:
2) berhitung memiliki tujuan agar anak dapat mengetahui dasar-dasar
pembelajarannya sebagai berikut; 1) dapat berpikir logis dan sistematis
sejak dini, 2) dapat menyesuaikan dan melibatkan diri dalam kehidupan
bermasyarakat, 3) memiliki ketelitian, konsentrasi dan daya apresiasi
yang tinggi, 4) memiliki kreatifitas dam imajinasi dalam menciptakan
sesuatu secara spontan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br />
<div align="center">
<b>TUJUAN PENGENALAN MATEMATIKA PADA ANAK USIA DINI:</b></div>
<ol>
<li><b>A. </b><b>Tujuan Umum </b></li>
</ol>
Agar anak mengetahui dasar-dasar pembelajaran berhitung/ matematika,
sehingga pada saatnya nanti anak akan lebih siap mengikuti pembelajaran
matematika pada jenjang pendidikan selanjutnya yang lebih komplek.<br />
<ol>
<li><b>B. </b><b>Tujuan khusus </b></li>
<li>Dapat berpikir logis dan sistematis sejak dini melalui pengamatan
terhadap benda-benda kongkrit, gambar-gambar atau angka-angaka yang
terdapat di sekitar anak.</li>
<li>Dapat menyesuaikan dan melibatkan diri dalam kehidupan masyarakat yang dalam kesehariannya memerlukan keterampilan berhitung.</li>
<li>Memiliki ketelitian, konsentrasi, abstraksi dan daya apresiasi yang tinggi.</li>
<li>Memiliki pemahaman konsep ruang dan waktu serta dapat memperkirakan kemungkinan urutan sesuatu peristiwa terjadi di sekitarnya.</li>
<li>Memiliki</li>
</ol>
</div>
<div style="clear: both; margin: 10px 0;">
</div>
kreativitas dan imajinasi dalam menciptakan sesuatu secara spontan.
<span id="more-28"></span><br />
<div align="center">
<b>PRINSIP-PRINSIP PERMAINAN MATEMATIKA ANAK USIA DINI</b></div>
ü Permainan matematika di berikan secara bertahap diawali dengan
menghitung benda-benda atau pengalaman peristiwa kongkrit yang dialami
melalui pengamatan terhadap alam sekitar.<br />
ü Pengetahuan dan keterampilan pada permainan matematika diberikan
secara bertahap menurut tingkat kesukaranya, misalya dari kongkrit ke
abstrak, mudah ke sukar, dana dari sederhana ke yang lebih kompleks<br />
ü Permainan matematika akan berhasil jika anak-anak diberi
kesempatan berpartispasi dan dirangsang untuk menyelesaikan
masalah-masalahnya sendiri.<br />
ü Permainan matematika membutuhkan suasana menyenangkan dan
memberikan rasa aman serta kebebasan bagi anak. Untuk itu diperlukan
alat peraga/ media yang sesuai dengan tujuan, menarik, dan bervariasi,
mudah digunakan dan tidak membahayakan.<br />
ü Bahasa yang digunakan didalam pengenalan konsep berhitung
seyogyanya bahasa yang sederhana dan jika memungkinkan mengambil contoh
yang terdapat di lingkungan sekitar anak.<br />
ü Dalam permainan matematika anak dapat di kelompokkan sesuai tahap
penguasaan berhitung yaitu tahap konsep, masa transisi dan lambang.<br />
ü Dalam mengevaluasi hasil perkembangan anak harus dimulai dari awal sampai akhir kegiatan.<br />
<br />
<div align="center">
<b>MATERI II</b></div>
<div align="center">
<b>LANDASAN PENGENALAN MATEMATIKA ANAK USIA DINI</b></div>
Beberapa teori yang mendasari perlunya permainan matematika anak usia dini adalah sebagai berikut:<br />
<b>1. Tingkat Perkembangan Mental Anak </b><br />
Jean Piaget, menyatakan bahwa kegiatan belajar memerlukan kesiapan
dalam diri anak. Artinya belajar sebagai suatu proses membutuhkan
aktifitas baik fisik maupun psikis.selain itu kegiatan belajar pada anak
harus disesuaikan dengan tahap-tahap perkembangan mental anak, karena
belajar bagi anak harus keluar dari anak itu sendiri.<br />
Anak usia TK berada pada tahapan pra-operasional kongkrit yaitu tahap
persiapan kearah pengorganisasian pekerjaan yang kongkrit dan berpikir
intuitif dimana anak mampu mempertimbangkan tentang besar, bentuk dan
benda-benda didasarkan pada interpretasi dan pengalamannya (persepsinya
sendiri).<br />
<b>2. Masa Peka Berhitung Pada Anak </b><br />
Perkembangan dipengaruhi oleh faktor kematangan dan belajar. Apabila
anak sudah menunjukan masa peka (kematangan) untuk berhitung, maka orang
tua dan guru di TK harus tanggap, untuk segera memberikan layanan dan
bimbingan sehingga kebutuhan anak dapat terpenuhi dan tersalurkan dengan
sebaik-baiknya menuju perkembangan kemampuan berhitung yang optimal.<br />
Anak usia TK adalah masa yang sangat strategis untuk mengenalkan
berhitung di jalur matematika, karena usia TK sangat peka terhadap
rangsangan yang diterima dari lingkungan. Rasa ingin tahunya yang tinggi
akan tersalurkan apabila mendapat stimulasi/rangsangan/motivasi yang
sesuai dengan tugas perkembangan-nya. Apabila kegiatan berhitung
diberikan melalui berbagai macam permainan tentunya akan lebih efektif
karena bermain merupakan wahana belajar dan bekerja bagi anak. Diyakini
bahwa anak akan lebih berhasil mempelajari sesuatu apabila yang ia
pelajari sesuai dengan minat, kebutuhan dan kemampuannya.<br />
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Orborn (1981)
perkembangan intelektual pada anak berkembang sangat pesat pada kurun
usia nol sampai dangan pra-sekolah (4-6 tahun). Oleh sebab itu, usia
pra-sekolah sering kali disebut sebagai “masa peka belajar”. Pernyataan
didukung oleh Benyamin S. Bloom yang menyatakan bahwa 50% dari potensi
intelektual anak sudah terbentuk usia 4 tahun kemudian mencapai sekitar
80% pada usia 8 tahun.<br />
<b>3. Perkembangan Awal Menentukan Perkembangan Selanjutnya </b><br />
Hurlock (1993) mengatakan bahwa lima tahun pertama dalam kehidupan
anak merupakan peletak dasar bagi perkembangan selanjutnya. Anak yang
mengalami masa bahagia berarti terpenuhinya segala kebutuhan baik fisik
maupun psikis di awal perkembangannya diramalkan akan dapat melaksanakan
tugas-tugas perkembangan selanjutnya. Piaget juga mengatakan bahwa
untuk meningkatkan perkembangan mental anak ke tahap yang lebih tinggi
dapat dilakukan dengan memperkaya pengalaman anak terutama pengalaman
kongkrit, karena dasar perkembangan mental adalah melalui
pengalaman-pengalaman aktif dengan menggunakan benda-benda di
sekitarnya. Pendidikan di TK sangat penting untuk mencapai keberhasilan
belajar pada tingkat pendidikan selanjutnya. Bloom bahkan menyatakan
bahwa mempelajari bagaimana belajar (learning to learn) yang terbentuk
pada masa pendidikan TK akan tumbuh menjadi kebiasaan di tingkat
pendidikan selanjutnya.Hal ini bukanlah sekedar proses pelatihan agar
anak mampu membaca, menulis dan berhitung, tetapi merupakan cara belajar
mendasar, yang meliputi kegiatan yang dapat memotivasi anak untuk
menemukan kesenangan dalam belajar, mengembangkan konsep diri (perasaan
mampu dan percaya diri), melatih kedisiplinan, keberminatan,
spontanitas, inisiatif, dan apresiatif.<br />
<br />
Sejalan dengan beberapa teori yang telah dikemukakan di atas,
permainan matematika anak usia dini seyogyanya dilakukan melalui tiga
tahapan penguasaan berhitung di jalur matematika yaitu:<br />
<div align="center">
</div>
<ol>
<li><b>1. </b><b>Penguasaan konsep</b></li>
</ol>
Pemahaman atau pengertian tentang sesuatu dengan menggunakan benda
dan peristiwa kongkrit,seperti pengenalan warna, bentuk, dan menghitung
benda/ bilangan.<br />
<ol>
<li><b>2. </b><b>Masa transisi</b></li>
</ol>
Proses berpikir yang merupakan masa peralihan dari pemahaman kongkrit
menuju pengenalan lambang yang abstrak, dimana benda kongkrit itu masih
ada dan mulai dikenalkan bentuk lambangnya.<br />
<ol>
<li><b>3. </b><b>Lambang </b></li>
</ol>
Merupakan visualisasi dari berbagai konsep. Misalnya lambang 7 untuk
menggambarkan konsep bilangan tujuh, merah untuk menggambarkan konsep
warna, besar untuk ,menggambarkan konsep ruang, dan sebagainya.<br />
<div align="center">
<b>MANFAAT PERMAINAN MATEMATIKA UNTUK AUD</b></div>
<ol>
<li>Membelajarkananak berdasarkan konsep matematika yang benar.</li>
<li>Menghindari ketakutan matematika sejak awal.</li>
<li>Membantu anak belajar matematika secara alami melalui kegiatan bermain.</li>
</ol>
<br />
Peran guru dalam mengembangakan kegiatan belajar matematika adalah<br />
<ol>
<li>membangun rasa ingin tahu anak secara alami tentang bentuk, ukuran, jumlah, konsep-konsep dasar lain dalam matematika.</li>
<li>Peduli dan tertarik terhadap apa yang dikatakan anak. Hal ini akan
mendorong anak untuk menceritakan pengalaman dan penemuan mereka.</li>
<li>Penerimaan terhadap sejumlah kegiatan matematika yang dilakukan
anak. Hal ini akan mendorong kepercayaan diri untuk tetap berpikir,
bertanya, dan berbagi pengalaman tentang hal berbagai hal yang dialami
anak.</li>
</ol>
<br />
<div align="center">
<b>PENGENALAN DINI KEMAMPUAN BERHITUNG</b></div>
<div align="center">
</div>
Ciri-ciri yang menandai bahwa anak sudah mulai menyenangi permainan berhitung antara lain:<br />
<ol>
<li>Secara spontan telah menunjukan ketertarikan pada aktivitas permainan berhitung.</li>
<li>Anak mulai menyebut urutan bilangan tanpa pemahaman.</li>
<li>Anak mulai menghitung benda-benda yang ada di sekitarnya secara spontan.</li>
<li>Anak mulai membanding bandingkan benda-benda dan peristiwa yang ada di sekitarnya.</li>
<li>Anak mulai menjumlah-jumlahkan atau mengurangi angka dan benda-benda yang ada di sekitarnya tanpa disengaja.</li>
</ol>
<br />
Hal yang perlu diperhatikan:<br />
<ol>
<li>Apabila ada anak yang cepat menyelesaikan tugas yang diberikan guru,
hal inii menunjukkan bahwa anak tersebut telah siap untuk diberikan
permainan berhitung dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi.</li>
<li>Apabila anak menunjukan tingkah laku jenuh, diam, acuh tak acuh atau
mengalihkan perhatian pada hal lain, hal ini menunjukan bahwa telah
terjadi masalah pada anak. Itu berarti, anak membutuhkan perhatian atau
perlakuan yang lebih khusus dari guru.</li>
</ol>
<br />
<br />
<div align="center">
<b>MATERI III</b></div>
<div align="center">
</div>
<div align="center">
<b>STANDAR MATEMATIKA UNTUK ANAK USIA DINI</b></div>
<div align="center">
</div>
The principles and strandards for school mathematics (prinsip dan
standar untuk matematika sekolah), yang dikembangkan oleh kelompok
pendidik dari national council of Teacher of mathematics (NCTM, 2000)
memaparkan harapan matematika untuk anak usia dini.konsep-konsep yang
bisa dipahami anak usia dini antara lain:<br />
<ol>
<li><b>1. </b><b>Bilangan</b></li>
</ol>
Salah satu konsep matematika yang paling penting dipelajari anak
adalah pengembangan kepekaan bilangan. Peka terhadap bilangan berarti
tidak sekedar menghitung. Kepekaan bilangan itu mencakup pengembangan
rasa kuantitas dan pemahaman kesesuaian satu lawan satu. Ketika kepekaan
terhadap bilangan anak-anak berkembang, mereka menjadi semakin tertarik
pada hitung-menghitung. Menghitung ini menjadi landasan bagi pekerjaan
dini anak-anak dengan bilangan.<br />
<ol>
<li><b>2. </b><b>Aljabar </b></li>
</ol>
Menurut NTCM (2000), pengenalan aljabar dimulai dengan menyortir,
menggolongkan, membandingkan, dan menyusun benda-benda menurut bentuk,
jumlah, dan sifat-sifat lain, mengenal, menggambarkan, dan memperluas
pola akan memberi sumbangan kepada pemahaman anak-anak tentang
penggolongan.<br />
<ol>
<li><b>3. </b><b>Penggolongan</b></li>
</ol>
Penggolongan (klasifikasi) adalah salah satu proses yang penting
untuk mengembangakn konsep bilangan. Supaya anak mampu menggolongkan
atau menyortir benda-banda, mereka harus mengembangkan pengertian
tentang “saling memiliki kesamaan”, “keserupaan”, “kesamaan”, dan
“perbedaan”. Kegiatan yang dapat mendukung kemampuan klasifikasi anak
adalah:<br />
<ol>
<li>Membandingkan</li>
</ol>
Adalah proses dimana anak membangun suatu hubungan antara dua benda
berdasarkan atribut tertentu. Anak usia dini sering membuat perbedaan,
terutama bila perbandingan itu melibatkan mereka secara pribadi.<br />
<ol>
<li>Menyusun</li>
</ol>
Menyusun atau menata adalah tingkat lebih tinggi dari perbandingan.
Menyusun melibatkan perbandingan benda-benda yang lebih banyak,
menempatkan benda-benda dalam satu urutan. Kegiatan menyusun dapat
dilakukan didalam maupun luar kelas, misalnya menyusun buku yang diatur
dari yang paling tebal, mengatur barisan dari anak yang paling tinggi/
pendek, dll.<br />
<ol>
<li><b>4. </b><b>Pola-pola</b></li>
</ol>
Mengidentifikasi dan menciptakan pola dihubungkan dengan penggolongan
dan penyortiran. Anak mulai melihat atribut-atribut yag sama dan
berbeda pada gambar dan benda-benda. Anak-anak senang membuat pola di
lingkungan mereka.<br />
<ol>
<li><b>5. </b><b>Geometri </b></li>
</ol>
Membangun konsep geometri pada anak di mulai dengan mengidentifikasi
bentuk-bentuk, menyelidiki bangunan dan memisahkan gambar-gambar biasa
seperti segi empat, lingkaran, segitiga. Belajar konsep letak seperti
dibawah, di atas, kiri, kanan meletakkan dasar awal memahami geometri.<br />
<ol>
<li><b>6. </b><b>Pengukuran </b></li>
</ol>
Ketika anak mempunyai kesempatan untuk pengalaman-pengalaman langsung
untuk mengukur, menimbang, dan membandingkan ukuran benda-benda, mereka
belajar konsep pengukuran. Melalui pengalaman ini anak mengembangkan
sebuah dasar kuat dalam konsep-konsep pengukuran.<br />
<ol>
<li><b>7. </b><b>Analisis data dan probabilitas</b></li>
</ol>
Percobaan dengan pengukuran, penggolongan, dan penyortiran merupakan
dasar untuk memahami probabilitas dan analisis data. Ini berarti
mengemukakan pertanyaan, mengumpulkan informasi tentang dirinya dan
lingkungan mereka, dan menyampaikan informasi ini secara hidup.<br />
<br />
<div align="center">
<b>PERMAINAN BERHITUNG DI JALUR MATEMATIKA </b></div>
<div align="center">
</div>
Kemampuan yang diharapkan dalam permainan berhitung di PAUD dapat
dilaksanakan melalui penguasaan konsep, transisi dan lambang yang
terdapat di semua jalur metematika, yang meliputi pola, klasifikasi
bilangan, ukuran, geometri, estimasi, dan statistika.<br />
<b>1. Bermain pola </b><br />
Anak diharapkan dapat mengenal dan menyusun pola-pola yang terdapat
disekitarnya secara berurutan, setelah melihat dua sampai tiga pola yang
ditujukan oleh guru anak mampu membuat urutan pola sendiri sesuai
dengan kreativitasnya. Pelaksanaan bermain pola di kelompok A dan B
dimulai dengan menggunakan pola yang mudah/sederhana untuk selanjutnya
pola menjadi yang kompleks.<br />
<b>2. Bermain Klasifikasi </b><br />
Anak diharapkan dapat mengelompokkan atau memilih benda berdasarkan
jenis, fungsi, warna, bentuk pasangannya sesuai dengan yang dicontohkan
dan tugas yang diberikan oleh guru.<br />
<b>3. Bermain</b><b> Bilangan </b><br />
Anak diharapkan mampu mengenal dan memahami konsep bilangan, transisi
dan lambang sesuai dengan jumlah benda-benda pengenalan bentuk lambang
dan dapat mencocokan sesuai dengan lambang bilangan.<br />
<b>4. Bermain</b><b> Ukuran </b><br />
Anak Diharapkan dapat mengenal konsep ukuran standard yang bersifat
informal atau alamiah, seperti panjang, besar, tinggi, dan isi melalui
alat ukur alamiah, antara lain jengkal, jari, langkah, tali, tongkat,
lidi, dan lain-lain.<br />
<b>5. Bermain</b><b> Geometri </b><br />
Anak diharapkan dapat mengenal dan menyebutkan berbagai macam benda,
berdasarkan bentuk geometri dengan cara mengamati benda-bendayang ada
disekitar anak misalnya lingkaran, segitiga, bujur sangkar, segi empat,
segi lima, segi enam, setengah lingkaran, bulat telur (oval).<br />
<b>6. Bermain</b><b> Estimasi (Memperkirakan) </b><br />
Anak diharapkan dapat memiliki kemampuan memperkirakan (estimasi)
sesuatu misalnya perkiraan terhadap waktu, luas jumlah ataupun ruang.
Selain itu anak terlatih untuk mengantisipasi berbagai kemungkinan yan
akan dihadapi.<br />
- Perkiraan waktu misalnya:<br />
• Berapa hari biji tumbuh?<br />
• Berapa lama kita makan?<br />
• Berapa lama anak dapat memantulkan bola?<br />
• Berapa ketukan gambarnya selesai?<br />
- Perkiraan luas, misalnya: berapa keping untuk menutupi meja?<br />
- Perkiraan jumlah, misalnya: berapa jumlah ikan yang ada dalam aquarium?<br />
- Perkiraan ruang, misalnya: berapa anak bergandengan untuk dapat mengelilingi kelas ini?<br />
<b>7. Bermain Statistika </b><br />
Anak diharapkan dapat memiliki kemampuan untuk memahami
perbedaan-perbedaan dalam jumlah dan perbandingan dari hasil pengamatan
terhadap suatu objek (dalam bentuk visuaKELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-82019015114272171992013-05-18T12:09:00.000-07:002013-05-18T12:09:30.718-07:00tES CPNS SERENTA AGUSTUS 2013<h2>
<a href="http://nq99.wordpress.com/2013/05/11/tes-cpns-serentak-agustus-2013/" rel="bookmark" title="Tes CPNS Serentak Agustus 2013">Tes CPNS Serentak Agustus 2013</a></h2>
<div class="postinfo">
Posted on <span class="postdate">11 Mei 2013</span> by Nanang Qosyim </div>
<strong>JAKARTA</strong> – Tes penerimaan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) secara nasional akan digelar pada Agustus 2013.<br />
Jumlah PNS yang memasuki masa pensiun tahun ini mencapai sekitar 110 ribu dan yang akan diterima sekitar 60 ribu CPNS.<br />
Kementerian Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Kemenpan-RB), masih
menunggu usulan kebutuhan CNPS dari daerah. setiap daerah harus
mengusulkan berapa jumlah CPNS yang dibutuhkannya.<br />
Sementara untuk Pegawai Tidak Tetap (PTT) Kategori 2 (pendapatan
tidak dibayar melalui APBN/APBD), Wamen PAN-RB Eko Prasojo mengatakan,
jumlahnya mencapai 500 ribu. “Kemenpan-RB masih akan melakukan penentuan
kuota formasi jurusan dan usulan dari daerah,” kata Eko Prasojo
seperti dikutip Tribunnews.com dari situs Setkab, Jumat (10/5/2013)………<br />
<span id="more-4895"></span><br />
Kemudian akan ditentukan jumlah kuota yang akan diterima untuk PTT
K2. Jika kuota telah ditentukan, maka akan lakukan tes untuk pada Juli
atau Agustus.Tes penerimaan PTT K2, lanjut Eko, akan disamakan dengan
tes penerimaan reguler, diantaranya tes kepribadian, tes potensi
akademik dan tes wawasan kebangsaan.<br />
Pemerintah berencana membuka pengadaan calon pegawai negeri sipil
(CPNS) baru sebanyak 169 ribu orang tahun ini. Jumlah itu sudah termasuk
program penyelesaian pegawai honorer yang masih tersisa.<br />
Wakil Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
(Wamen PAN-RB), Eko Prasojo mengatakan penerimaan CPNS dengan
pengangkatan pegawai honorer tahun ini mencapai 169 ribu melalui
seleksi.<br />
Sesuai target, kata dia, pengangkatan seluruh pegawai honor tetap
dilaksanakan pada tahun depan. “Untuk penerimaan dari kategori umum 60
ribuan,” kata Eko.<br />
Untuk penerimaan pegawai dari pelamar umum dibagi untuk pemerintah
pusat dan daerah. Dari sini, lanjut Eko, pemerintah bisa benar-benar
mencari pegawai yang sesuai kebutuhan.<br />
Wamen PAN-RB memperkirakan perekrutan pegawai tahun 2014 kurang lebih
sama dengan penerimaan tahun ini. “Kalau nggak ada yang macam-macam,
Insya Allah 2014 masalah pegawai honorer rampung,” kata Wamen.<br />
Menurut Eko, adanya pegawai honor yang masih tersisa membuat
penerimaan pegawai masih harus memprioritaskannya. Setidaknya,
penerimaan CPNS yang leluasa baru bisa dilaksanakan pada 2015
mendatang.KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-7595854261461130862013-05-11T19:13:00.001-07:002014-04-25T20:46:27.208-07:00Formulir NISN<h3 class="post-title entry-title">
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/download-formulir-nisn.html">Download Formulir NISN</a></span>
</h3>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-7772688498386610836">
<div dir="ltr" style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;">Ada tiga formulir yang siap diunduh: Formulir Pengajuan NISN Baru, Perbaikan Biodata Siswa, dan Pengajuan Pindah Sekolah.</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/9050466/Form_B.3.1_Perbaikan_Data_Siswa_dok.tunas63.pdf.html" target="_blank">Form_B.3.1_Perbaikan_Data_Siswa</a></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/9050465/Form_B.3.2_Pengajuan_Pindah_Sekolah_dok.tunas63.pdf.html" target="_blank">Form_B.3.2_Pengajuan_Pindah_Sekolah</a></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/9050467/Form_B.3.3_Pengajuan_NISN_Baru_dok.tunas63.pdf.html" target="_blank">Form_B.3.3_Pengajuan_NISN_Baru</a></span></li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;">Petunjuk pengisian ketiga jenis formulir tersebut, silakan klik teks berikut:</span><br />
<ul>
<li> <h2>
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/cara-pengajuan-nisn-baru.html" target="_blank">Petunjuk Pengisian Formulir NISN</a></span></h2>
</li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;">Bila ingin menelusuri NISN, silakan lihat petunjuknya dengan klik tautan berikut:</span><br />
<ul>
<li> <h2>
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/layanan-baru-nisn-2012.html" target="_blank">Petunjuk Mencari NISN</a></span></h2>
<h2>
<span style="font-size: x-small;">mencari data siswa (nama dan tgl lahir) </span></h2>
</li>
</ul>
</div>
</div>
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://nisn.data.kemdiknas.go.id/page/data" target="_blank">http://nisn.data.kemdiknas.go.id/page/data</a></span><br />
<span style="font-size: x-small;">Read more: <a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/download-formulir-nisn.html#ixzz2T2ZjBshT" style="color: #003399;">http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/download-formulir-nisn.html#ixzz2T2ZjBshT</a></span>KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-10292985869564508572013-05-11T18:28:00.004-07:002013-05-11T18:45:20.259-07:00pengajuan NISN<h3 class="post-title entry-title" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/cara-pengajuan-nisn-baru.html">Cara Pengajuan NISN Baru</a></span>
</h3>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">
</span><div class="post-header" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">
</span><div class="post-body entry-content" id="post-body-7861488436971153275" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<div dir="ltr" style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;">Ada tiga layanan Dapodik (Data Pokok Pendidikan) mengenai NISN (Nomor Induk Siswa Nasional), yaitu:</span>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;">Pengajuan NISN Baru</span></li>
<li><span style="font-size: x-small;">Pengajuan Pindah Keluar</span></li>
<li><span style="font-size: x-small;">Perbaikan Biodata Siswa</span></li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;"><strong>I. Perbaikan Biodata/Tingkat Siswa</strong><br />
Mengisi formulir B.3.1. Formulir memuat keterangan:</span>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><strong>Data yang mengajukan</strong>, berisi data (1). Nama (2) Status (pilih: orang tua, wali siswa, siswa)</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><strong>Data Mutasi Siswa</strong>, keterangan yang harus diisikan adalah : NPSN (cari NPSN klik <a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/nomor-pokok-sekolah-nasional-npsn.html" target="_blank">di sini</a>, Nama Sekolah, NISN, Tingkat (Kelas), Nama Siswa, Jenis Kelamin, Tampat Lahir, Tanggal Lahir, Alamat.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4478292801625796114" name="more"></a></span></li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;">Formulir ini ditandatangani oleh yang mengajukan. Dan, di bagian bawah formulir terdapat keterangan sebagai berikut:<br />
1. Harap melengkapi dan menandatangani formulir ini,<br />
2. Formulir diserahkan kepada Operator Data Pokok Pendidikan (Dapodik) Sekolah atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.<br />
3. Pastikan Anda menerima CETAK TANDA BUKTI Perbaikan Biodata / Tingkat Siswa dari Operator Dapodik bersangkutan.<br />
4. Jika mengalami kendala, Harap menghubungi Pusat Pelayanan Dapodik</span>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;">Telepon (021) 57905777, (021) 57905184, (021) 57904069,</span></li>
<li><span style="font-size: x-small;">Fax : (021) 57950230,</span></li>
<li><span style="font-size: x-small;">Email : dapodik@jardiknas.org</span></li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;">5. Dalam pengisian formulir, Anda telah menyetujui ketentuan layanan yang berlaku.</span>
<ul>
<li> <h2>
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/download-formulir-nisn.html" target="_blank">Unduh Formulir Perbaikan Data Siswa NISN</a></span></h2>
</li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;"><strong>II. Pengajuan Pindah Keluar/Pindah Sekolah</strong><br />
Mengisi formulir B.3.2. Formulir memuat keterangan:</span>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><strong>Data yang mengajukan</strong>, berisi keterangan (1). Nama (2) Status (pilih: orang tua, wali siswa, siswa)</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><strong>Data Mutasi Siswa</strong>, keterangan yang harus
diisikan adalah : NISN, Nama Siswa, Sekolah asal Asal, Tampat Lahir,
Tanggal Lahir, NPSN (cari NPSN klik <a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/nomor-pokok-sekolah-nasional-npsn.html" target="_blank">di sini</a>) asal, Nama Sekolah Tujuan, No. Surat Mutasi, NPSN Tujuan, Tingkat (Kelas),</span></li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;">Formulir ini ditandatangani oleh yang mengajukan. Dan, di bagian bawah formulir terdapat keterangan sebagai berikut:<br />
1. Formulir ini hanya berlaku di wilayah Kab/Kota asal siswa<br />
2. Harap mengisi dan menandatangani formulir ini, dan menyertakan surat keterangan mutasi dari sekolah asal.<br />
3. Formulir diserahkan kepada Operator Data Pokok Pendidikan (Dapodik) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.<br />
4. Pastikan Anda menerima CETAK TANDA BUKTI Pengajuan Pindah Keluar Siswa.<br />
5. Jika mengalami kendala, Harap menghubungi Pusat Pelayanan Dapodik :</span>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;">Telepon (021) 57905777, (021) 57905184, (021) 57904069,</span></li>
<li><span style="font-size: x-small;">Fax : (021) 57950230,</span></li>
<li><span style="font-size: x-small;">Email : dapodik@jardiknas.org</span></li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;">6. Dalam pengisian formulir, Anda telah menyetujui ketentuan layanan yang berlaku.</span>
<ul>
<li> <h2>
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/download-formulir-nisn.html" target="_blank">Unduh Formulir Pengajuan Pindah NISN</a></span></h2>
</li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;"><strong>III. Pengajuan NISN Baru (Hanya berlaku bagi siswa selain kelas 1, 7 dan 10)</strong><br />
Mengisi formulir B.3.3. Formulir memuat keterangan:</span>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><strong>Data yang mengajukan</strong>, (1). Nama (2) Status (pilih: orang tua, wali siswa, siswa)</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;"><strong>Data Mutasi Siswa</strong>, keterangan yang harus diisikan adalah : NPSN(cari NPSN klik <a href="http://tunas63.wordpress.com/2008/12/21/nomor-pokok-sekolah-nasional-npsn/" target="_blank">di sini</a>) , Nama Sekolah, Tampat Lahir, Tanggal Lahir, Alamat, Nama Siswa, Tingkat (Kelas), Jenis Kelamin</span></li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;">Formulir ini ditandatangani oleh yang mengajukan. Dan, di bagian bawah formulir terdapat keterangan sebagai berikut:<br />
1. Hanya berlaku bagi siswa selain kelas 1, 7 dan 10.<br />
2. Harap mengisi dan menandatangani formulir ini,<br />
3. Formulir diserahkan kepada Operator Data Pokok Pendidikan (Dapodik) Sekolah atau Dinas Pendidikan KabupatenKota setempat.<br />
4. Pastikan Anda menerima CETAK TANDA BUKTI Pengajuan NISN Baru.<br />
5. Jika mengalami kendala, Harap menghubungi Pusat Pelayanan Dapodik :</span>
<ul>
<li><span style="font-size: x-small;">Telepon (021) 57905777, (021) 57905184, (021) 57904069,</span></li>
<li><span style="font-size: x-small;">Fax : (021) 57950230,</span></li>
<li><span style="font-size: x-small;">Email : dapodik@jardiknas.org</span></li>
</ul>
<span style="font-size: x-small;">6. Dalam pengisian formulir, Anda telah menyetujui ketentuan layanan yang berlaku.</span>
<ul>
<li> <h2>
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/download-formulir-nisn.html" target="_blank"> Unduh Formulir Usul NISN Baru</a></span></h2>
</li>
</ul>
</div>
</div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;"><br />Read more: <a href="http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/cara-pengajuan-nisn-baru.html#ixzz2T2SIPQ5I" style="color: #003399;">http://datapendidik.blogspot.com/2012/07/cara-pengajuan-nisn-baru.html#ixzz2T2SIPQ5I</a></span>KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-76930804142374011622013-05-09T19:07:00.000-07:002013-05-09T19:20:13.600-07:00PERIHAL K2 DAN GTTUNTUK MELIHAT INFORMASI seputar K2, tunjangan Fungsional, dll coba link ini<br />
<a href="http://nq99.wordpress.com/2013/04/09/daftar-sk-tunjangan-funsional-gtt-jawa-timur/" target="_blank">http://daftar-sk-tunjangan-funsional-gtt-jawa-timur/</a><br />
<a href="http://nq99.wordpress.com/2013/04/28/daftar-honorer-k-2-kabupaten-se-indonesia/" target="_blank">http://daftar-honorer-k-2-kabupaten-se-indonesia/</a><br />
<br />
tunjangan fungsional gtt<br />
<a href="http://www.4shared.com/office/BpVM_WHB/SKFungsional2013-JawaTimur.html" target="_blank">http://www.SKFungsional2013-JawaTimur.html</a>KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-49598112213500155342013-05-09T18:50:00.003-07:002013-05-09T18:50:58.508-07:00informasi sertifikasi guru klik disini <br />
<a href="http://www.datapendidik.blogspot.com/" target="_blank">http://www.datapendidik.blogspot.com</a><br />
<span class="resultUrl ">untuk informasi seputar tunjangan caba disini</span><br />
<span class="resultUrl "><a href="http://www.nq99.wordpress.com/" target="_blank">hi disinil lho</a></span>KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-9283905035229890052013-05-08T02:20:00.000-07:002013-05-18T11:54:30.106-07:00LINK PENTING SEKOLAH<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}">
<span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent">NISN : <a href="http://nisn.data.kemdiknas.go.id/page/home" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>nisn.data.kemdiknas.go.id/page/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>home</a><br /> PENCARIAN NISN : <a href="http://nisn.data.kemdiknas.go.id/page/data" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>nisn.data.kemdiknas.go.id/page/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>data</a><br /><span class="text_exposed_show"> FORMULIR NISN BARU : <a href="http://nisn.data.kemdiknas.go.id/page/dyn/4" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>nisn.data.kemdiknas.go.id/page/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>dyn/4</a><br /> CEK NISN PENGAJUAN TERBARU : <a href="http://refpd.data.kemdikbud.go.id/ref_nisn/pengajuan2.php?cont=2&kode=022100" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>refpd.data.kemdikbud.go.id/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>ref_nisn/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>pengajuan2.php?cont=2&kode=0221<wbr></wbr><span class="word_break"></span>00</a><br /> -------<br /> NPSN : <a href="http://npsn.data.kemdiknas.go.id/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>npsn.data.kemdiknas.go.id/</a><br /> --------<br /> PENDIDIKAN DASAR (DIKDAS) : <a href="http://dikdas.kemdikbud.go.id/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://dikdas.kemdikbud.go.id/</a><br /> PENDIDIKAN MENENGAH (DIKMEN) : <a href="http://dikmen.kemdikbud.go.id/html/index.php" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://dikmen.kemdikbud.go.id/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>html/index.php</a><br /> PAUD : <a href="http://www.paudni.kemdikbud.go.id/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>www.paudni.kemdikbud.go.id/</a><br /> DATA REFERENSI KEMDIKBUD : <a href="http://refsp.data.kemdikbud.go.id/ref_data/index.php" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>refsp.data.kemdikbud.go.id/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>ref_data/index.php</a> <br /> ----------<br /> SERGUR : <a href="http://sergur.kemdiknas.go.id/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://sergur.kemdiknas.go.id/</a><br /> PESERTA UK : <a href="http://sergur.kemdiknas.go.id/sg13/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://sergur.kemdiknas.go.id/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>sg13/</a><br /> ----------<br /> DAPODIK<br /> -----------<br /> MANAJEMEN : <a href="http://pendataan.dikdas.kemdikbud.go.id/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>pendataan.dikdas.kemdikbud.go.i<wbr></wbr><span class="word_break"></span>d/</a><br /> PORTAL : <a href="http://infopendataan.dikdas.kemdiknas.go.id/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>infopendataan.dikdas.kemdiknas.<wbr></wbr><span class="word_break"></span>go.id/</a><br /> FORUM : <a href="http://infopendataan.dikdas.kemdiknas.go.id/forum/index.php" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://<wbr></wbr><span class="word_break"></span>infopendataan.dikdas.kemdiknas.<wbr></wbr><span class="word_break"></span>go.id/forum/index.php</a><br /> --------------------------<br /> VERIFIKASI DATA GURU<br /> ---------------------------<br /> MIRROR 1 : <a href="http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2F223.27.144.195%2Finfo.php&h=5AQHIV3aUAQFbJP5Okstq9SX55Qvsi8XeEuSSipHJmr0GxQ&s=1" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://223.27.144.195/info.php</a><br /> MIRROR 2 : <a href="http://223.27.144.195:8083/info.php" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://223.27.144.195:8083/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>info.php</a><br /> MIRROR 3 : <a href="http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2F223.27.144.195%3A8082%2Finfo.php&h=qAQHuiWZQAQErZpR-DRcUHwiC321d7nxn_8TPq6iJBuQYcw&s=1" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://223.27.144.195:8082/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>info.php</a><br /> MIRROR 4 : <a href="http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2F223.27.144.195%3A8081%2Finfo.php&h=9AQHuzxKXAQER5wKvJEN_rIW4MzqLFk9hlxq_mpDSGnK_vg&s=1" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://223.27.144.195:8081/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>info.php</a><br /> MIRROR 5 : <a href="http://223.27.144.195:8313/info.php" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://223.27.144.195:8313/<wbr></wbr><span class="word_break"></span>info.php</a><br /> ------------------------------<wbr></wbr><span class="word_break"></span>-----------------------<br /> CEK SK TUNJANGAN : <a href="http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2F223.27.144.198%3A8000%2F&h=nAQFJvfHOAQFfIuLM-CdIGksQaGe1Oxk6L6JnOgBPjGLOzQ&s=1" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://223.27.144.198:8000/</a><br /> ------------------------------<wbr></wbr><span class="word_break"></span>------------------------<br /> Pemutakhiran Data NUPTK : <a href="http://padamu.kemdikbud.go.id/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://padamu.kemdikbud.go.id/</a></span></span></span></h5>
KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-31011376620777362452013-05-08T02:16:00.000-07:002013-05-08T02:16:01.118-07:00verifikasi pTK<a href="http://223.27.144.198:8083/info.php" target="_blank">http://223.27.144.198:8083/info.php</a>KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-91329416660178691102013-05-08T00:22:00.000-07:002013-05-08T00:22:23.776-07:00cek data tunjangan guru<a href="http://223.27.144.198:8000/" target="_blank">http://223.27.144.198:8000</a><br />
<br />KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-86534254116604553302012-03-04T21:04:00.001-08:002012-03-04T21:10:38.301-08:00<br /><a href="https://docs.google.com/?authuser=0#home" target="_blank">RPP, Silabus KKM TK /RA SD/MI berkarakter</a>KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-24053516231752645112012-03-04T20:59:00.000-08:002013-05-06T11:41:22.707-07:00KELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4478292801625796114.post-89301066085091550102012-03-04T20:01:00.000-08:002012-03-04T20:01:00.908-08:00Selamat datang di blog SDN Kebomlati. mari berbagi, Mari silaturrahmi. Semoga kita semua mampu manjalankan tugas masing-maasing dengan ddidikasi tinggi. amiiinKELUARGA BESAR SDN KEBOMLATIhttp://www.blogger.com/profile/15110641267972425966noreply@blogger.com0